“創業不分先后,創業就要從現在做起。”“要想創業成功,首先是要有正確的創業觀。”在15日中山職業技術學院舉行的首屆創新創業實驗班開班儀式上,東莞市天福便利店有限公司董事長歐陽華金說。
據了解,學院首屆創新創業實驗班共招收學生60多名,創業班聘請了東莞市天福便利店有限公司董事長歐陽華金、中山市陽光制鎖廠董事長揚官貴等6位知名企業家做創業導師。創業導師們還現場為學生進行了創業論壇講座,指導他們如何創業。歐陽華金提到,支持大學生的創業教育是任何企業應該承擔的重要社會責任之一。
超過50%的學生有過創業欲望
中山職業技術學院首屆創新、創業實驗班開班就顯得意義深遠。據悉,去年,清遠職業技術學院在全院進行了一次調查,90%的學生有過營銷等兼職創業的體驗,超過50%的學生有過創業欲望。
該學院黨委書記黃衛星在開班儀式上說,創業教育作為一種新的教育理念,被聯合國教科文組織稱為學習的“第三本護照”,與學術教育、職業教育具有同等重要的地位。加強創業教育已經成為世界現代教育發展和改革的新趨勢,既是社會和經濟結構調整時期人才需求變化的要求,也是高等職業教育培養目標的要求,是新時代賦予高職院校的歷史重任。通過對學生的創業教育,使畢業生的創業精神和創業行為通過技術服務的方式向周圍群眾輻射、擴散,促使農村、城鎮進行個體或小群體的創業致富活動,推進農村剩余勞動力的轉移,促進城鎮下崗人員的再就業,從而充分體現高職院校服務區域經濟和社會發展的主動性、有效性。
三大課程模塊推進學生創新創業
對于創新創業,學生們想了解的是課程設計的相關方面。清職院將創業課程分解為相互區別又相互聯系的三大模塊。首先是創業基礎理論教學模塊。通過講授創意與商機,企業家精神、創業政策、創業法律等內容,使學生比較深入地認識企業家精神的本質和創業者必備的素質,認識企業家的社會價值和社會責任,具備創業者的法律和道德意識,在了解創業環境和創業文化對創業活動影響的基礎上,能夠正確識別并開發創意,并能夠正確地將創意轉化為商機。其次是創業專業知識教學模塊。通過創業原理、創業營銷、創業財務、創業融資分析、創業風險預測等內容的介紹,使學生對初創企業的組織形式、營銷方式、融資渠道、財務管理等有一個全面的了解和把握,并在此基礎上完成一份完整的創業計劃書。最后是創業實訓教學模塊。該學院相關負責人鄒偉老師告訴記者,創業實習、實訓教學是創業教育的核心內容。實施創業實踐教學,使學生全面地了解創業過程,理清創業基本思路,可切實鍛煉學生管理創業企業的能力,激發其創業意識,提升其創業素質。
引入企業參與建設創業實訓平臺
“高職院校創業教育成功的關鍵就在于能否成功實施創業實訓教學。”清職院創新創業團隊特別強調。
學院在適當的程度上引入企業參與建設創業實訓平臺。據悉,學院和中山京通資訊科技有限公司合作建設學院創業實訓中心,主要包括創業項目戰略投資分析與管理中心、創業企業申辦與運營沙盤模擬中心和清遠市企業創業項目信息服務平臺等3個實訓功能平臺。
在支持力度上,黃衛星表示,學院鼓勵學生可以將創業作為自己的職業選擇,把自己的專業技能和興趣特長相結合,創造出自己所期望的人生與社會價值。實驗班將進一步加大創業教育力度,切實提高學生創業能力的同時,還努力營造創業環境,開放學院的資源,為學生提供創業的實踐機會；設立創業實訓中心,加強對學生創業理論和實踐的指導；改革教學計劃,將“創業教育證書”納入教學計劃中,營造創業氛圍,增強學生創業意識和能力；積極籌劃設立創業基金,創辦“大學生創業項目孵化中心”、“創業園區”等創業實訓平臺,建立有力的創業支撐體系,加快推進大學生創新創業教育。
